Правоотношение — об­ще­ствен­ные отношения, права и обя­зан­но­сти участников ко­то­рых определены юри­ди­че­ски­ми нормами и обес­пе­чи­ва­ют­ся возможностью го­су­дар­ствен­но­го принуждения.

Ответ: правоотношения.

Табу, обычай, право, мораль — все это различные социальные нормы.

Ответ: норма.

Описание и наблюдение — это методы, поэтому они «выпадают» из общего ряда.

Ответ: 13.

Ис­ти­на — адек­ват­ное от­ра­же­ние дей­стви­тель­но­сти в со­зна­нии че­ло­ве­ка. Черты ис­ти­ны — зна­ние, по­лу­чен­ное в ре­зуль­та­те адек­ват­но­го от­ра­же­ния объ­ек­та по­зна­ю­щим субъ­ек­том и зна­ние, вос­про­из­во­дя­щее по­зна­ва­е­мый объ­ект таким, каким он су­ще­ству­ет не­за­ви­си­мо от со­зна­ния че­ло­ве­ка.

Ответ: 23.

Доиндустриальное общество (традиционное) — состязание человека с природой. Для него характерно преобладающее значение земледелия, рыболовства, скотоводства, горнодобывающей и деревообрабатывающей промышленности. В этих областях хозяйственной деятельности занято около 2/3 работоспособного населения. Доминирует ручной труд. Использование примитивных технологий, основанных на обыденном опыте, передававшемся из поколения в поколение.

Индустриальное — состязание человека с преобразованной природой. Для него характерно развитие производство товаров массового потребления, которое осуществляется за счет широкого применения различного рода техники. В хозяйственной деятельности преобладает централизм, гигантизм, единообразие в труде и жизни, массовая культура, низкий уровень духовных ценностей, угнетение людей, разрушение природы. Время гениальных умельцев, которые могли без фундаментальных специальных знаний изобрести ткацкий станок, паровой двигатель, телефон, самолет и т.п. Монотонный конвейерный труд.

Постиндустриальное — состязание между людьми. Для него характерно не только повсеместное использование достижений науки и техники во всех областях человеческой деятельности, но и целенаправленное совершенствование самой техники на основе развития фундаментальных наук. Без применения достижений фундаментальных наук невозможно было бы создать ни атомный реактор, ни лазер, ни компьютер. Человек заменяется автоматизированными системами. Один человек с помощью вооруженной компьютером современной техники может произвести конечный продукт, причем не в стандартном (массовом), а в индивидуальном исполнении в соответствии с заказом потребителя.

А) сословная структура общества — аграрное.

Б) ведущая роль информации в жизни общества — постиндустриальное.

В) утверждение ценностей прогресса, личного успеха — индустриальное.

Г) серийное производство товаров массового потребления — индустриальное.

Д) выдвижение на первый план сферы услуг — постиндустриальное.

Ответ: 13223.

1) Вы­дви­нул ги­по­те­зу о за­щит­ных функ­ци­ях ядо­ви­тых гри­бов по от­но­ше­нию к не­ко­то­рым видам рас­те­ний — нет, неверно, рациональное.

2) Уста­но­вил в ла­бо­ра­то­рии хи­ми­че­ский со­став не­сколь­ких видов ядо­ви­тых гри­бов Под­мос­ко­вья — да, верно.

3) Из­го­то­вил мо­дель раз­ви­тия гриб­ни­цы в раз­лич­ных при­род­ных усло­ви­ях — нет, неверно, рациональное.

4) Под­го­то­вил спи­сок ос­нов­ной ли­те­ра­ту­ры по изу­ча­е­мой про­бле­ме — нет, неверно, рациональное.

5) Под­го­то­вил ил­лю­стри­ро­ван­ный атлас с опи­са­ни­ем наи­бо­лее рас­про­странённых видов ядо­ви­тых гри­бов — да, верно.

6) За­фик­си­ро­вал с по­мо­щью ви­део­за­пи­си ареал рас­про­стра­не­ния ос­нов­ных видов ядо­ви­тых гри­бов Под­мос­ко­вья — да, верно.

Ответ: 256.

1) Про­пор­ци­о­наль­ное на­ло­го­об­ло­же­ние озна­ча­ет, что ставка налога за­ви­сит от ве­ли­чи­ны до­хо­да — нет, неверно.

2) При про­пор­ци­о­наль­ном на­ло­го­об­ло­же­нии с вы­со­ких до­хо­дов взи­ма­ет­ся боль­ший про­цент, чем с низ­ких — нет, неверно.

3) При про­грес­сив­ной си­сте­ме по мере воз­рас­та­ния до­хо­да уве­ли­чи­ва­ет­ся став­ка на­ло­га — да, верно.

4) При ре­грес­сив­ном на­ло­го­об­ло­же­нии семья с мень­ши­ми до­хо­да­ми пла­тит боль­ший про­цент от своих до­хо­дов, чем семья с вы­со­ки­ми до­хо­да­ми — да, верно.

5) При ре­грес­сив­ном на­ло­го­об­ло­же­нии могут взи­мать­ся оди­на­ко­вые ставки на­ло­га со всех налогоплательщиков — нет, не верно.

Ответ: 34.

А) обеспечение развития научно-технического прогресса 3

Б) снижение безработицы 3

В) обеспечение финансирования государственных расходов 1

Г) сглаживание социального неравенства в обществе 2

Д) снижение различий в уровне жизни в разных регионах страны 2

Правильный ответ: 33122

1) налог на при­быль — да, верно.

2) налог на до­бав­лен­ную сто­и­мость — да, верно.

3) налог на до­хо­ды фи­зи­че­ских лиц — нет, неверно.

4) налог на на­след­ство — нет, неверно.

5) го­су­дар­ствен­ная по­шли­на — да, верно.

Ответ: 125.

Факторы предложения.

- цены на ресурсы

-технология производства

-налоги

-дотации

-цены на другие товары

-ожидания изменения цен

-число продавцов на рынке

Ответ: 12.

Соц. статус — со­ци­аль­ное положение че­ло­ве­ка в обществе. Виды статусов:

Предписанный — статус, в ко­то­ром человек рож­ден или ко­то­рый назначается ему по про­ше­ствии времени (возраст, пол, раса, национальность, ко­ро­лев­ская семья, род­ствен­ни­ки в законе)

Достигаемый — статус, ко­то­рый человек по­лу­чил благодаря своим усилиям, же­ла­нию или ве­зе­нию (профессия, муж, миллионер, чем­пи­он мира).

Смешанный (инвалид).

1) В со­вре­мен­ном об­ще­стве со­ци­аль­ный ста­тус мно­гих людей мно­го­крат­но ме­ня­ет­ся — да, верно.

2) Со­ци­аль­ный ста­тус вы­сту­па­ет ди­на­ми­че­ским вы­ра­же­ни­ем со­ци­аль­ной роли — нет, неверно. Наоборот — социальная роль это динамичное выражение социального статуса.

3) От­дель­ные ста­тус­ные по­зи­ции люди по­лу­ча­ют при рож­де­нии — да, верно.

4) Одним из важ­ных кри­те­ри­ев со­ци­аль­но­го ста­ту­са че­ло­ве­ка в со­вре­мен­ном об­ще­стве вы­сту­па­ет уро­вень об­ра­зо­ва­ния — да, верно.

5) Со­цио­ло­ги раз­ли­ча­ют устой­чи­вый и пе­ре­мен­ный ста­ту­сы — нет, неверно.

Ответ: 134.

1) В стра­не Z y жен­щин нет воз­мож­но­сти со­че­тать ра­бо­ту и се­мей­ные обя­зан­но­сти — нет, не­вер­но.

2) Боль­шин­ство муж­чин стра­ны Z при­дер­жи­ва­ют­ся пат­ри­ар­халь­ных взгля­дов — нет, не­вер­но.

3) Цен­ность семьи, обя­зан­но­сти по вос­пи­та­нию ребёнка для мно­гих людей важ­нее, чем про­фес­си­о­наль­ная ре­а­ли­за­ция жен­щи­ны — да, верно.

4) Муж­чи­ны стра­ны Z не вы­дер­жи­ва­ют кон­ку­рен­ции с жен­щи­на­ми в про­фес­си­о­наль­ной сфере — нет, не­вер­но.

5) Мне­ния муж­чин и жен­щин о со­че­та­нии дома и ра­бо­ты в жизни жен­щи­ны как иде­аль­ном ва­ри­ан­те сов­па­ли — да, верно.

Ответ: 35.

Демократия —  свободное во­ле­изъ­яв­ле­ние народа, без дав­ле­ния. Долж­но гарантироваться право вы­бо­ра людей, ра­вен­ство кандидатов и их электората, всех граж­дан в голосовании, а также воз­мож­ность голосовать за раз­ных кандидатов, так как де­мо­кра­тия предполагает по­ли­ти­че­ский плюрализм.

1) тайная по­да­ча голосов — да, верно.

2) наличие воз­раст­но­го ценза — нет, неверно.

3) доступность прав­ди­вой информации о кандидатах — да, верно.

4) равноправие избирателей — да, верно.

5) наличие аль­тер­на­тив­ных кандидатов — да, верно.

6) регистрация из­би­ра­те­лей на из­би­ра­тель­ных участках — нет, неверно.

Ответ: 1345.

В пар­ла­мент­ской рес­пуб­ли­ке пра­ви­тель­ство несет от­вет­ствен­ность перед пар­ла­мен­том. Пра­ви­тель­ство фор­ми­ру­ет­ся пар­ти­ей, име­ю­щей боль­шин­ство в пар­ла­мен­те. Пре­зи­дент имеет право ро­спус­ка пар­ла­мен­та. Осо­бен­но­сти пре­зи­дент­ской рес­пуб­ли­ки: из­бра­ния пре­зи­ден­та путем вы­бо­ров; Пре­зи­дент фор­ми­ру­ет Пра­ви­тель­ство; Пре­зи­дент яв­ля­ет­ся гла­вой ис­пол­ни­тель­ной вла­сти; Пра­ви­тель­ство несёт от­вет­ствен­ность толь­ко перед пре­зи­ден­том, а не перед пар­ла­мен­том, так как толь­ко пре­зи­дент может от­пра­вить его в от­став­ку; Пре­зи­дент не может рас­пу­стить Пар­ла­мент.

А) Пре­зи­дент из­би­ра­ет­ся пар­ла­мен­том и вы­пол­ня­ет глав­ным об­ра­зом пред­ста­ви­тель­ские функ­ции — пар­ла­мент­ская.

Б) Пра­ви­тель­ство несёт от­вет­ствен­ность как перед пре­зи­ден­том, так и перед пар­ла­мен­том — сме­шан­ная.

В) Пре­зи­дент воз­глав­ля­ет си­сте­му ис­пол­ни­тель­ной вла­сти — пре­зи­дент­ская.

Г) Пре­зи­дент не об­ла­да­ет пра­вом ро­спус­ка пар­ла­мен­та — пре­зи­дент­ская.

Д) Пра­ви­тель­ство несёт от­вет­ствен­ность толь­ко перед пар­ла­мен­том — пар­ла­мент­ская.

Ответ: 23112.

Главная ценность — незыблемость существующих порядков, традиционализм, стабильность. Естественное неравенство. Сильная государственная власть. Интересы государства ценятся больше чем интересы индивида. Важная роль семьи, религии, морали. Частная собственность.

1) активная внешняя политика — нет, неверно.

2) защита традиционных религиозных и национальных ценностей — да, верно.

3) снижение налогов на крупный бизнес — да, верно.

4) поддержка развития науки и образования — нет, неверно.

5) естественный характер социального неравенства — да, верно.

6) обеспечение прав и свобод человека и гражданина — нет, неверно.

Ответ: 235.

Конституция РФ. Статья 72.

1. В сов­мест­ном ве­де­нии Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции и субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции находятся:

а) обес­пе­че­ние со­от­вет­ствия кон­сти­ту­ций и за­ко­нов республик, уставов, за­ко­нов и иных нор­ма­тив­ных пра­во­вых актов краев, областей, го­ро­дов фе­де­раль­но­го значения, ав­то­ном­ной области, ав­то­ном­ных окру­гов Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции и фе­де­раль­ным законам;

б) за­щи­та прав и сво­бод че­ло­ве­ка и гражданина; за­щи­та прав на­ци­о­наль­ных меньшинств; обес­пе­че­ние законности, правопорядка, об­ще­ствен­ной безопасности; режим по­гра­нич­ных зон;

в) во­про­сы владения, поль­зо­ва­ния и рас­по­ря­же­ния землей, недрами, вод­ны­ми и дру­ги­ми при­род­ны­ми ресурсами;

г) раз­гра­ни­че­ние го­су­дар­ствен­ной собственности;

д) природопользование; охра­на окру­жа­ю­щей среды и обес­пе­че­ние эко­ло­ги­че­ской безопасности; особо охра­ня­е­мые при­род­ные территории; охра­на па­мят­ни­ков ис­то­рии и культуры;

е) общие во­про­сы воспитания, образования, науки, культуры, фи­зи­че­ской куль­ту­ры и спорта;

ж) ко­ор­ди­на­ция во­про­сов здравоохранения; за­щи­та семьи, материнства, от­цов­ства и детства; со­ци­аль­ная защита, вклю­чая со­ци­аль­ное обеспечение;

з) осу­ществ­ле­ние мер по борь­бе с катастрофами, сти­хий­ны­ми бедствиями, эпидемиями, лик­ви­да­ция их последствий;

и) уста­нов­ле­ние общих прин­ци­пов на­ло­го­об­ло­же­ния и сбо­ров в Рос­сий­ской Федерации;

к) административное, административно-процессуальное, трудовое, семейное, жилищное, земельное, водное, лес­ное законодательство, за­ко­но­да­тель­ство о недрах, об охра­не окру­жа­ю­щей среды;

л) кадры су­деб­ных и пра­во­охра­ни­тель­ных органов; адвокатура, нотариат;

м) за­щи­та ис­кон­ной среды оби­та­ния и тра­ди­ци­он­но­го об­ра­за жизни ма­ло­чис­лен­ных эт­ни­че­ских общностей;

н) уста­нов­ле­ние общих прин­ци­пов ор­га­ни­за­ции си­сте­мы ор­га­нов го­су­дар­ствен­ной вла­сти и мест­но­го самоуправления;

о) ко­ор­ди­на­ция меж­ду­на­род­ных и внеш­не­эко­но­ми­че­ских свя­зей субъ­ек­тов Рос­сий­ской Федерации, вы­пол­не­ние меж­ду­на­род­ных до­го­во­ров Рос­сий­ской Федерации.

1) федеративное устрой­ство и тер­ри­то­рия РФ — нет, неверно.

2) установление пра­во­вых основ еди­но­го рынка — нет, неверно.

3) осуществление мер по борь­бе с катастрофами, сти­хий­ны­ми бедствиями — да, верно.

4) общие во­про­сы воспитания, образования — да, верно.

5) оборона и безопасность — нет, неверно.

6) уголовное законодательство — нет, неверно.

Ответ: 34.

Юридическая ответственность — правовое принуждение, заключающееся в обязанности лица претерпевать определенные лишения государственно-властного характера за совершенное правонарушение. Дисциплинарная ответственность — это юридическая ответственность по нормам трудового права, наступающая за нарушение трудовой дисциплины и выражающаяся в наложении на работника, совершившего дисциплинарный проступок, дисциплинарного взыскания.

1) Дисциплинарная ответственность возникает в случае нарушения работником трудовой дисциплины — да, верно.

2) Совершение работником дисциплинарного проступка всегда влечёт за собой применение к нему мер дисциплинарной ответственности — нет, неверно.

3) Наложение дисциплинарного взыскания всегда оформляется письменным приказом работодателя — да, верно (193 ст. ТК РФ)

4) Работодатель может применять к работнику любые меры дисциплинарной ответственности, не запрещённые законом — нет, не верно, только предусмотренные федеральными законами, уставами и положениями о дисциплине (192 ст. ТК РФ)

5) Работник может оспорить наложенное на него дисциплинарное взыскание — да, верно.

Ответ: 135.

С 14 лет: А, В

С 16 лет Г; Д (речь идет о возможности эмансипации несовершеннолетнего, которая появляется при достижении им возраста 16 лет и выполнении иных условий)

С 18 лет Б

Правильный ответ:13122

Содержание трудового договора предполагает обязательные и дополнительные условия, подробнее см. 57 ст. ТК РФ:

1) место работы — да, верно, обязательное условия.

2) трудовая функция — да, верно, обязательное условия.

3) испытание при приеме на работу — нет, неверно, это дополнительные условия.

4) условия оплаты труда — да, верно, обязательное условия.

5) о неразглашении охраняемой законом тайны — нет, неверно, это дополнительные условия.

6) об улучшении социально-бытовых условий работника и членов его семьи — нет, неверно, это дополнительные условия.

Ответ: 124.

Исходя из контекста, последовательность 164837 является единственным правильным ответом. Косвенными подсказками являются род, число и падеж слов.

Ответ: 1, 6, 4, 8, 3, 7.

Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).

Должны быть указаны следующие составляющие самосознания:

1) познание себя;

2) отношение к себе (к своим качествам и состояниям, возможностям, физическим и духовным силам).

Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).

В ответе должно быть

1) Сказано, что самосознание, по мнению автора, шире самооценки;

2) Приведено пояснение на основе текста:

— самооценка и самопознание вместе составляют самосознание личности.

3) Раскрыт смысл понятие личность, например:

— личность — индивид как активный участник социальных отношений, обладающий совокупностью социально значимых качеств и ролевым набором.

Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).

В ответе могут быть названы такие проявления этого влияния, например:

1) низкая самооценка не позволяет поддерживать достоинство человека в его собственных глазах;

2) низкая самооценка приводит к неуверенному поведению человека в различных ситуациях;

3) низкая самооценка приводит к невротическим реакциям (закомплексованности, неудовлетворенности собой, озлобленности на других людей, зависти и т. п.).

Могут быть названы и другие проявления.

Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).

Могут быть даны описания таких ситуаций, например:

1) выбор профессии (чем адекватнее самооценка, тем удачнее профессиональное самоопределение);

2) выбор пути образования (чем правильнее оценка своих способностей и возможностей, тем успешнее выбор и его результат);

3) выбор способов (стиля) взаимодействия с окружающими (чем правильнее оценка своих личностных качеств, чем требовательнее и критичнее отношение к себе, тем успешнее складываются отношения с окружающими);

4) выбор супруга или супруги (чем адекватнее самооценка, тем вернее моделирование своих отношений с избранником или избранницей).

Могут быть даны описания и иных ситуаций, иллюстрирующих важность самооценки для личности.

Правильный ответ должен солержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: познание — это активное отражение действительности в сознании человека, процесс постижения им фактов, явлений, законов действительности;

(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.)

2) одно предложение с информацией о специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания, опирающейся на знание курса, например: Благодаря чувственному познанию человек получает информацию о внешних сторонах и свойствах предмета;

(Может быть составлено любое другое предложение, содержащее информацию о специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания.)

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса различие между ощущением и восприятием как формами чувственного познания, например: Различие между ощущением и восприятием как формами чувственного познания заключается в том, что ощущение передают отдельный свойства предмета, а восприятие — целостный образ предмета.

(Может быть составлено любое другое предложение, раскрывающее различие между ощущением и восприятием как формами чувственного познания.)

В пра­виль­ном от­ве­те могут быть указаны:

1.Защищают ин­те­ре­сы граждан. Например, в России действует организация Комитет солдатских матерей, которая защищает интересы лиц проходящих военную службу в российской армии.

2. Решение социальных проблем. Например, экологическая организация «Green Peace» провела серию пикетов и митингов у областного Законодательного Собрания и добилась отмены разрешения на организацию городской свалки в природоохранной зоне.

3. Общественный контроль за деятельностью властей. Например, Общественная организация «Общественный антикоррупционный комитет» разоблачил группу региональных чиновников, которые незаконно обогащались за счет бюджетных средств. Собранные материалы были переданы в прокуратуру, после чего было возбуждено уголовное дело.

Могут быть при­ве­де­ны иные при­ме­ры не ис­ка­жа­ю­щие смысла.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос, например: возрастной ценз не противоречит ценностям демократического общества;

2) обоснования, например:

— возрастной ценз распространяется на всех граждан соответствующего возраста, т.е. принцип равноправия не нарушается;

— возрастной ценз не исключает других возможностей подростков и молодёжи участвовать в политической жизни общества;

— возрастной ценз не нарушает принципа периодической выборности органов государственной власти;

— возрастной ценз целесообразен в силу сроков политической социализации подростков и молодёжи.

Могут быть приведены другие обоснования.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Понятие административной юрисдикции. Кодекс РФ об административных правонарушениях.

2. Органы, рассматривающие дела об административных правонарушениях.

3. Субъекты административной ответственности:

а) граждане с 16 лет;

б) должностные лица (руководители организаций);

в) юридические лица.

4. Основные участники производства по делам об административных правонарушениях:

а) нарушитель;

б) потерпевший;

в) свидетели, эксперты, понятые, переводчики.

5. Виды административных наказаний:

а) предупреждение;

б) штраф;

в) возмездное изъятие или конфискация предмета нарушения;

г) лишение специального права;

д) арест (до 15 суток за мелкое хулиганство);

е) выдворение за пределы России и др.

6. Основные стадии производства по делу об административном правонарушении. Право на обжалование постановления.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Наличие любых двух из 3—5 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу

1. Задание является альтернативным, то есть необходимо выбрать одно высказывание из пяти, выписать цитату и ее номер, прежде чем приступить к написанию мини-сочинения. На что следует обратить внимание:

1.1. Раздел обществознания, в контексте которого дано высказывание. Именно от него зависит сфера, в которой приводится аргументации, используемые обществоведческие понятия и т. д.

1.2. Смысл высказывания должен быть полностью понятен учащемуся. Если он раскрывается неверно, мини-сочинение не читается за К1 (первый критерий) выставляется 0 баллов и само мини-сочинение не оценивается.

2. Структура мини-сочинения:

2.1. Необходимо объяснить смысл высказывания. В данной части необходимо выделить ключевую идею или идеи высказывания. (К1, макс. 1 балл) Не допускается: подмена смысла высказывания рассуждениями общего характера («домашней заготовкой»), не отражающими специфики предложенного высказывания; прямой пересказ, перефразирование приведённого высказывания или последовательное объяснение каждого слова в высказывании без объяснения смысла высказывания в целом.

2.2. Необходимо на теоретическом уровне раскрыть каждый аспект основной идеи или идей авторского высказывания. Необходимые элементы:

2.2.1. Использование ключевых для основной идеи или идей высказывания обществоведческих понятий, их объяснение, а также теоретических положений, раскрывающих идею или идеи высказывания. Важно, чтобы они соответствовали разделу обществознания, в котором дано высказывание. (К2, макс. 2 балла).

2.2.2. В контексте хотя бы одной выделенной идеи с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод (К3, макс. 1 балл).

2.3. Необходимо привести не менее двух примеров из разных сфер, которые будут подкреплять теоретическую аргументацию. (К4, макс 2 балла) Необходимые элементы:

2.3.1. Использовать примеры из разных источников. В качестве источников могут использоваться факты общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), материалы учебных предметов (истории, географии и др.). Примеры из разных учебных предметов рассматриваются в качестве примеров из различных источников.

2.3.2. Каждый пример должен на практике отражать теоретические положения аргументов.

3. При написании мини-сочинения, важно помнить:

3.1. В структуре необходимо избегать внутренней противоречивости.

3.2. Каждая часть должна органически входить в структуру мини-сочинения (аргументация соответствует аспектам проблемы, обозначенным в объяснении высказывания, а фактические примеры иллюстрируют теоретические аргументы).

3.3. Необходимо избегать обыденного языка.

3.4. Необходимо избегать грубых грамматических ошибок, особенно, в обществоведческой и иной предметной терминологии.

3.5. Наличие ошибочных, с точки зрения научного обществознания, а также смысловых и фактических ошибок ведет к снижению баллов по К2 и/или К4, в зависимости от характера ошибки.