Психология — это наука, исследующая особенности и закономерности возникновения, формирования и развития (изменения) психических процессов (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение), психических состояний и психических свойств (направленность, способности, задатки, характер, темперамент) человека.

Налоги — это обя­за­тель­ные платежи в поль­зу государства.

Инфляция и де­фолт не слу­жат законным осно­ва­ни­ем для увольнения.

По­ступ­ле­ние в вуз, по­лу­че­ние вы­со­ко­го балла, по­лу­че­ние ат­те­ста­та о сред­нем общем образовании — возможные цели подготовки Юрия к ЕГЭ.

А) трансляция российским спортивным каналом футбольного матча английской премьер-лиги 3) рекреативная

Б) радиокурс по изучению французского языка 2) культурно-образовательная

В) телевизионная трансляция комедийного сериала о жизни студентов 3) рекреативная

Г) публикация программы политической партии 1) идеологическая

Д) трансляция военного парада в честь Дня Победы 1) идеологическая

1) Японцы ува­жа­ют и по­чи­та­ют императора (микадо), сим­во­ли­зи­ру­ю­ще­го единство нации — да, верно.

2) Многие жи­те­ли Японии яв­ля­ют­ся приверженцами древ­ней религии Синто, вос­хо­дя­щей к язы­че­ским культам, обо­жеств­ле­нию природы — да, верно.

3) Японцы воз­во­дят искусственные ост­ро­ва из му­со­ра и воз­во­дят на них сей­смо­устой­чи­вые небоскрёбы — нет, неверно.

4) Японцы со­хра­ня­ют приверженность се­мей­ным устоям, от­ме­ча­ют старинные се­мей­ные праздники и обряды — да, верно.

5) Жители Япо­нии перемещаются на по­ез­дах на воз­душ­ной подушке и по мно­го­ярус­ным автомагистралям — нет, неверно.

Инфляция (лат. inflatio — вздутие) — повышение общего уровня цен на товары и услуги. При инфляции на одну и ту же сумму денег по прошествии некоторого времени можно будет купить меньше товаров и услуг, чем прежде.

1) Эмиссия денег является наиболее эффективным методом снижения инфляции — нет, неверно.

2) Инфляцией называют резкое снижение цен на все товары — нет, неверно.

3) Одна из причин инфляции связана с увеличением государственного долга — да, верно.

4) В зависимости от причин различают инфляцию спроса и инфляцию затрат — да, верно.

5) Опасность инфляции состоит в том, что обесцениваются сбережения, снижается уровень жизни населения — да, верно.

Виды факторов производства:

Труд (зарплата).

Земля (рента). Рента — плата за использование земли.

Капитал (процентные платежи). К капиталу относятся станки, оборудование, здания. Основной капитал — здания, станки, оборудование. Оборотный капитал — сырьё, материалы, энергетические ресурсы.

Предпринимательские способности (прибыль).

А) деятельность людей по производству товаров и услуг путём использования их физических и интеллектуальных возможностей, профессиональных навыков и опыта — труд.

Б) все виды ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства экономических благ — земля.

В) факторный доход — рента — земля.

Г) факторный доход — заработная плата — труд.

Д) факторный доход — прибыль — предпринимательские способности.

Командно-административная. От­ве­ты на во­про­сы даёт государство. Цен­тра­ли­зо­ван­ное планирование, распределение, ценообразование. Ди­рек­тив­ные ме­то­ды управления. От­сут­ствие сти­му­лов развития. Бюрократизация. Дефицит.

1) Эко­но­ми­че­ские про­пор­ции уста­нав­ли­ва­ют­ся централизованно — да, верно.

2) Ос­нов­ные сред­ства про­из­вод­ства при­над­ле­жат государству — да, верно.

3) Цены на то­ва­ры опре­де­ля­ют­ся со­от­вет­стви­ем спро­са и предложения — нет, неверно.

4) про­из­во­ди­те­ли сами решают, какое ко­ли­че­ство то­ва­ра надо произвести — нет, неверно.

5) В стра­не за­ко­но­да­тель­но га­ран­ти­ру­ет­ся мно­го­об­ра­зие форм собственности — нет, неверно.

6) Ре­сур­сы рас­пре­де­ля­ют­ся между про­из­во­ди­те­ля­ми централизованно — да, верно.

Спрос упал.

Факторы спроса:

1. Ценовые

2. Неценовые

- вкусы потребителей

-число потребителей на рынке

-доходы потребителей

-потребительские ожидания изменения цен и доходов

-цены на взаимосвязанные товары ( автомобиль-бензин)

-цены на взаимозаменяемые товары ( кофе-чай)

-культурные традиции, обычаи

1) Со­ци­а­ли­за­ция про­ис­хо­дит в ре­зуль­та­те сти­хий­но­го воз­дей­ствия на лич­ность раз­лич­ных об­сто­я­тельств жизни в об­ще­стве — да, верно.

2) Со­ци­а­ли­за­ция про­ис­хо­дит в ре­зуль­та­те сти­хий­но­го и це­ле­на­прав­лен­но­го, в том числе пе­да­го­ги­че­ски ор­га­ни­зо­ван­но­го воз­дей­ствия на лич­ность — да, верно.

3) Со­ци­а­ли­за­ция свой­ствен­на взрос­ло­му че­ло­ве­ку и не­ха­рак­тер­на для ре­бен­ка — нет, неверно.

4) Со­ци­а­ли­за­ция обес­пе­чи­ва­ет вклю­че­ние че­ло­ве­ка в ту или иную со­ци­аль­ную груп­пу — да, верно.

5) Со­ци­а­ли­за­ция за­вер­ша­ет­ся с по­лу­че­ни­ем про­фес­сии и на­ча­лом тру­до­вой де­я­тель­но­сти — нет, неверно.

1) Семья остаётся ос­нов­ным фак­то­ром, вли­я­ю­щим на со­ци­а­ли­за­цию лич­но­сти — да, верно.

2) Место и роль каж­до­го из фак­то­ров, вли­я­ю­щих на со­ци­а­ли­за­цию молодёжи, за про­шед­шее де­ся­ти­ле­тие не из­ме­ни­лись — нет, неверно, из­ме­не­ния существенные.

3) Наи­бо­лее быст­ры­ми тем­па­ми воз­рас­та­ет вли­я­ние вир­ту­аль­но­го об­ще­ния — да, верно.

4) Школа во вли­я­нии на молодёжь по-преж­не­му усту­па­ет вли­я­нию ком­па­нии сверст­ни­ков — нет, неверно.

5) На­блю­да­ет­ся тен­ден­ция сни­же­ния роли всех об­ще­ствен­ных ин­сти­ту­тов в фор­ми­ро­ва­нии жиз­нен­но­го опыта мо­ло­де­жи — нет, неверно, есть и рост.

Это пре­зи­дент­ская республика, ко­то­рая яв­ля­ет­ся де­мо­кра­ти­че­ским государством, по территориально-государственному устрой­ству — федерация.

1) конституционная монархия — нет, неверно.

2) пре­зи­дент­ская республика — да, верно.

3) федеративное государство — да, верно.

4) демократическое государство — да, верно.

5) абсолютная монархия — нет, неверно.

6) унитарное государство — нет, неверно.

A) при­ни­мать фе­де­раль­ные за­ко­ны — Государственная Дума РФ.

Б) управ­лять фе­де­раль­ной соб­ствен­но­стью — Правительство РФ.

B) раз­ра­ба­ты­вать фе­де­раль­ный бюд­жет — Правительство РФ.

Г) объ­яв­лять ам­ни­стию — Государственная Дума РФ.

Д) на­зна­чать на долж­ность Пред­се­да­те­ля Цен­траль­но­го банка РФ — Государственная Дума РФ.

В научной литературе выделяют два вида политического режима: демократический и антидемократический. Признаки демократического режима: господство закона; разделение властей; наличие реальных политических и социальных прав и свобод граждан; выборность органов государственной власти; существование оппозиции и плюрализм. Признаки антидемократического режима: господство беззакония и террора; отсутствие политического плюрализма; отсутствие оппозиционных партий. Антидемократический режим подразделяется на тоталитарный и авторитарный.

1) Президент страны обладает широкими полномочиями — нет, неверно. Наличие у президента широких полномочий является признаком президентской или смешанной республики. Это нейтральный признак с точки зрения определения политического режима, следовательно его нельзя отнести ни к признакам демократии, ни к признакам недемократических режимов.

2) В стране отсутствует свободная конкуренция политических партий — да, верно.

3) Правительство страны разрабатывает и исполняет государственный бюджет — нет, неверно.

4) В стране действует конституция — нет, неверно.

5) Права и свободы граждан постоянно нарушаются — да, верно.

6) Глава государства утверждает приговоры суда — да, верно.

Социальное го­су­дар­ство обес­пе­чи­ва­ет своим граж­да­нам до­стой­ный уро­вень жизни.

1) запрет уста­нов­ле­ния об­ще­обя­за­тель­ной идеологии — нет, неверно.

2) ра­вен­ство прав и сво­бод че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на не­за­ви­си­мо от пола, расы, национальности, языка — нет, неверно.

3) установление го­су­дар­ствен­ных пен­сий и пособий — да, верно.

4) охра­на труда и здо­ро­вья людей — да, верно.

5) гарантии един­ства эко­но­ми­че­ско­го пространства — нет, неверно.

6) установление га­ран­ти­ро­ван­но­го ми­ни­маль­но­го раз­ме­ра опла­ты труда — да, верно.

Юридические лица, яв­ля­ю­щи­е­ся ком­мер­че­ски­ми ор­га­ни­за­ци­я­ми могут со­зда­вать­ся в формах: хозяйственное общество, хозяйственное товарищество.

Хозяйственными то­ва­ри­ще­ства­ми и обществами при­зна­ют­ся ком­мер­че­ские ор­га­ни­за­ции с раз­де­лен­ным на доли (вклады) учре­ди­те­лей (участников) устав­ным (складочным) капиталом. Имущество, со­здан­ное за счет вкла­дов учре­ди­те­лей (участников), а также про­из­ве­ден­ное и при­об­ре­тен­ное хо­зяй­ствен­ным то­ва­ри­ще­ством или об­ще­ством в про­цес­се его деятельности, при­над­ле­жит ему на праве собственности.

В случаях, преду­смот­рен­ных на­сто­я­щим Кодексом, хо­зяй­ствен­ное об­ще­ство может быть со­зда­но одним лицом, ко­то­рое ста­но­вит­ся его един­ствен­ным участником.

Хо­зяй­ствен­ные то­ва­ри­ще­ства могут со­зда­вать­ся в форме пол­но­го то­ва­ри­ще­ства и то­ва­ри­ще­ства на вере (коммандитного товарищества).

Хозяйственные об­ще­ства могут со­зда­вать­ся в форме ак­ци­о­нер­но­го общества, об­ще­ства с огра­ни­чен­ной или с до­пол­ни­тель­ной ответственностью.

Производственным ко­опе­ра­ти­вом (артелью) при­зна­ет­ся доб­ро­воль­ное объ­еди­не­ние граж­дан на ос­но­ве член­ства для сов­мест­ной про­из­вод­ствен­ной или иной хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­сти (производство, переработка, сбыт промышленной, сель­ско­хо­зяй­ствен­ной и иной продукции, вы­пол­не­ние работ, торговля, бы­то­вое обслуживание, ока­за­ние дру­гих услуг), ос­но­ван­ной на их лич­ном тру­до­вом и ином уча­стии и объ­еди­не­нии его чле­на­ми (участниками) иму­ще­ствен­ных па­е­вых взносов. За­ко­ном и учре­ди­тель­ны­ми до­ку­мен­та­ми про­из­вод­ствен­но­го ко­опе­ра­ти­ва может быть преду­смот­ре­но уча­стие в его де­я­тель­но­сти юри­ди­че­ских лиц.

1) об­ще­ствен­ное объединение — нет, неверно.

2) хо­зяй­ствен­ное общество — да, верно.

3) хо­зяй­ствен­ное товарищество — да, верно.

4) про­из­вод­ствен­ный кооператив — да, верно.

5) по­тре­би­тель­ский кооператив — нет, неверно.

6) бла­го­тво­ри­тель­ный фонд — нет, неверно.

Виды от­вет­ствен­но­сти и меры на­ка­за­ния зависят от ха­рак­те­ра правонарушения. Раз­ли­ча­ют ответственность:

1. Уго­лов­ную — на­сту­па­ет исключительно за преступления. Толь­ко суд может при­влечь к уго­лов­ной ответственности и опре­де­лить ее меру. Меры уго­лов­но­го наказания — ли­ше­ние свободы, смерт­ная казнь и т. д.

2. Ад­ми­ни­стра­тив­ную — на­сту­па­ет за проступки, на­ру­ша­ю­щие общественный по­ря­док или со­вер­шен­ные в сфере го­су­дар­ствен­но­го управления. Мерой от­вет­ствен­но­сти служат ад­ми­ни­стра­тив­ные взыскания, среди ко­то­рых — предупреждение, штраф, ис­пра­ви­тель­ные работы, ад­ми­ни­стра­тив­ный арест до 15 суток.

3. Граж­дан­скую — на­сту­па­ет за на­ру­ше­ние имущественных прав — не­ис­пол­не­ние договорных обязательств, при­чи­не­ние имущественного вреда. Глав­ная мера от­вет­ствен­но­сти — воз­ме­ще­ние убытков.

4. Дис­ци­пли­нар­ную — на­сту­па­ет за на­ру­ше­ние трудовой, учебной, воинской, слу­жеб­ной дисциплины. Меры воз­дей­ствия на пра­во­на­ру­ши­те­ля — замечание, выговор, увольнение, ис­клю­че­ние из учеб­но­го заведения.

А) предупреждение — административные наказания.

Б) возмещение убытков — способы защиты гражданских прав.

B) дисквалификация — административные наказания.

Г) замечание — дисциплинарные взыскания.

Д) обязательные работы — административные наказания.

1) Максимальная недельная продолжительность рабочего времени не должна превышать 35 часов. НЕТ, неверно, 24 

2) Работодатель обязан за свой счёт организовывать проведение медицинского осмотра. ДА. верно

3) Работодатель обязан оформить трудовую книжку и сделать соответствующие записи в ней. ДА. верно 

4) Работодатель может предоставить Феде любую должность на выбор. НЕТ, неверно,

5) Работодатель может уволить Федю по своей инициативе только с согласия инспекции труда и комиссии по делам несовершеннолетних. ДА. верно 

6) Работодатель при приёме Фёдора на работу не обязан получать письменное согласие одного из родителей (опекуна) и органа опеки и попечительства. НЕТ, неверно,

Ис­хо­дя из кон­тек­ста, по­сле­до­ва­тель­ность 695381 яв­ля­ет­ся един­ствен­ным пра­виль­ным от­ве­том. Кос­вен­ны­ми под­сказ­ка­ми яв­ля­ют­ся род, число и падеж слов.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

 1) два типа выбора:

 —выбор человеком уровня и форм своей вовлеченности в общественно-политическую жизнь;

 —конкретная общественно-политическая позиция или ориентация человека;

 2) ответ на второй вопрос: уровень психологической и практической вовлеченности людей в жизнь общества влияет на определенность и последовательность их идейно-политического выбора.

Ответы на вопросы могут быть даны в иных, близких по смыслу формулировках

Правильный ответ должен содержать указание изменений и краткие пояснения, например:

уровень вовлечённости

1) возрастает в периоды бурного обновления общественных отношений (происходит взлёт ожиданий людей, они мобилизуются вокруг новых целей общественного развития);

2) B периоды стабилизации системы обычно происходит спад массовой политической активности (общественная жизнь приобретает рутинный характер);

3) B трудные времена кризисов обычно происходит спад массовой политической активности (люди решают преимущественно свои материальные проблемы, обеспечивают выживание себе и своей семье).

Могут быть даны иные объяснения

Могут быть приведены такие примеры:

1) жильцы дома создали товарищество собственников жилья для эффективного управления домом;

2) жители города добились от мэрии выделения средств на благоустройство парка и приняли участие в работах по благоустройству;

3) организация защиты прав потребителей ведёт активную просветительскую деятельность, представляет интересы потребителей в суде.

Могут быть приведены другие примеры

Могут быть приведены следующие аргументы:

1) ценностно-ориентированная вовлеченность предполагает осознанную активность людей;

2) ценностно-ориентированная вовлеченность приводит к целенаправленному изменению общественной жизни;

3) ценностно-ориентированная вовлеченность позволяет организовать содержательный диалог различных социальных сил, достичь общественного согласия.

Могут быть приведены другие аргументы

Правильный ответ дол­жен содержать сле­ду­ю­щие элементы.

1. Смысл понятия, например: «Средства мас­со­вой информации (СМИ) − средство до­не­се­ния информации (словесной, звуковой, визуальной) по прин­ци­пу широковещательного канала, охва­ты­ва­ю­щее большую (массовую) аудиторию».

2. «Средства мас­со­вой информации фор­ми­ру­ют общественное мнение, ока­зы­ва­ют решающее воз­дей­ствие на позицию избирателя».

3. «Независимость средств массовой ин­фор­ма­ции выступает важ­ной гарантией со­хра­не­ния демократических порядков».

Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие предложения, со­дер­жа­щие информацию о СМИ.

Экономический цикл - попеременное чередование подъемов и спадов в движении реального ВВП.

Существует четыре стадии или фазы цикла.

1) Экономический подъем. Показатели: рост ВВП, рост производства, рост инфляции, на определенный момент совокупное предложение начинает превышать совокупный спрос.

2) Экономический спад (рецессия). Показатели: рост безработицы, сокращение производства, сокращение совокупного спроса.

3) Депрессия (дно). Показатели: безработица достигает максимума, а производство достигает максимального низкого значения.

4) Оживление. Показатели: повышение инвестиционной активности, рост доходов населения.

1. Действия нотариуса правомерны.

2. Пояснение. Брачный договор определяет имущественные права и обязанности супругов в браке и в случае его расторжения. Он не может ограничивать правоспособность и дееспособность супругов, содержать положения, ставящие одного из супругов в неблагоприятное жизненное и правовое положение.

3. Брачный договор

- может устанавливать режим раздельной собственности на все имущество супругов;

- может регулировать порядок раздела имущества в случае развода;

- может регулировать права собственности в отношении будущего имущества супругов.

При ана­ли­зе ответа учитываются:

- наличие пунк­тов плана, обя­за­тель­ных для рас­кры­тия предложенной темы;

- корректность фор­му­ли­ро­вок пунктов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия заданной теме;

- соответствие струк­ту­ры предложенного от­ве­та плану слож­но­го типа. Фор­му­ли­ров­ки пунктов плана, име­ю­щие абстрактно-формальный ха­рак­тер и не от­ра­жа­ю­щие специфику темы, не за­счи­ты­ва­ют­ся при оценивании.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия данной темы.

1. Понятие о по­ли­ти­че­ской элите. / По­ли­ти­че­ская элита - группа, участ­ву­ю­щая в про­цес­се разработки и при­ня­тия политических решений.

2. Тенденции фор­ми­ро­ва­ния элитных групп:

а) аристократическая (стремление пра­вя­ще­го круга за­кре­пить своё по­ло­же­ние в обществе);

б) демократическая (обновление элит за счёт одарённых и ини­ци­а­тив­ных людей). 

3. Классификация элит:

а) политическая элита (государственные деятели, офи­ци­аль­ные лица, ли­де­ры партий, парламентарии);

б) экономическая элита (владельцы круп­ных предприятий и банков);

в) военная элита (высший ге­не­ра­ли­тет и офицерство);

г) информационная элита (владельцы ка­на­лов массовой информации);

д) научная и куль­тур­ная элиты (крупные учёные, де­я­те­ли культуры, ли­де­ры конфессий)

4. Основные ка­на­лы рекрутирования элиты в де­мо­кра­ти­че­ском обществе:

а) государственная служба;

б) общественная деятельность;

в) система об­ра­зо­ва­ния и культуры;

г) экономическая деятельность.

5. Основные осо­бен­но­сти рекрутирования и функ­ци­о­ни­ро­ва­ния элиты в со­вре­мен­ной России. 

Возможно дру­гое количество и (или) иные кор­рект­ные формулировки пунк­тов и под­пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной форме.

Отсутствие 2-го, 3-го и 4-го пунк­тов плана в дан­ной или близ­кой по смыс­лу формулировке не поз­во­лит раскрыть со­дер­жа­ние этой темы по существу.

При на­пи­са­нии эссе можно поль­зо­вать­ся сле­ду­ю­щим при­мер­ным пла­ном.

1. Вступ­ле­ние – вво­дит в тему, дает пред­ва­ри­тель­ные, общие све­де­ния о той про­бле­ме, ко­то­рая стоит за пред­ло­жен­ной темой. Во вступ­ле­нии может со­дер­жать­ся ответ на за­дан­ный по теме во­прос; со­дер­жать­ся факт из био­гра­фии ав­то­ра или ха­рак­те­ри­зо­ван ис­то­ри­че­ский пе­ри­од, если эти све­де­ния имеют важ­ное зна­че­ние для по­сле­ду­ю­ще­го ана­ли­за тек­ста.

2. Ос­нов­ная часть: пред­став­ля­ет собой раз­вер­ну­тый ана­лиз вы­ска­зы­ва­ния. В ос­нов­ной части не­об­хо­ди­мо про­де­мон­стри­ро­вать зна­ние ма­те­ри­а­ла, уме­ние ло­гич­но, ар­гу­мен­ти­ро­ва­но и сти­ли­сти­че­ски пра­виль­но, гра­мот­но из­ла­гать свои мысли. Ос­нов­ная часть – это про­вер­ка того, на­сколь­ко верно по­ня­та тема. Ос­нов­ную часть можно на­чи­нать с те­зи­са - по­ло­же­ния, ко­то­рое вы бу­де­те до­ка­зы­вать. Потом при­ве­ди­те ар­гу­мен­ты, их долж­но быть по край­ней мере два. Свои ар­гу­мен­ты под­креп­ляй­те при­ме­ра­ми из тек­ста.

3. За­клю­че­ние: под­ве­де­ние итога, обоб­ще­ние ска­зан­но­го, за­вер­ше­ние тек­ста, по­втор­ное об­ра­ще­ние вни­ма­ния на самое глав­ное. За­клю­чи­тель­ная часть долж­на быть ко­рот­кой, но емкой; ор­га­ни­че­ски свя­зан­ной с преды­ду­щим из­ло­же­ни­ем. В за­клю­че­нии может быть вы­ра­же­но от­но­ше­ние пи­шу­ще­го к про­бле­ме. Оно долж­но быть из­ло­же­но кор­рект­но, без чрез­мер­ных эмо­ци­о­наль­ных оце­нок, иметь четко вы­ра­жен­ный смысл и быть под­го­тов­ле­но ма­те­ри­а­лом ос­нов­ной части.