Языковые средства выразительности. Онлайн тесты

Русский язык (Языковые средства выразительности)

Вопрос 26

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Обращаясь к одной из актуальных проблем современности, В. Лакшин вспоминает детство. Он размышляет о книге, применяя такие синтаксические средства, как (А)_____ (предложение 8), (Б)_____ (предложение 9), и такое лексическое средство, как (В)_____ в предложении 22. Автор обращает внимание читателей на роль классической литературы, используя такое синтаксическое средство выразительности, как (Г)_____ в предложениях 36—37».

Список терминов:

1) эпитет

2) антонимы

3) восклицательное предложение

4) диалектизм

5) метафора

6) парцелляция

7) цитирование

8) разговорная лексика

9) ряд однородных членов

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г

(1)В современном обществе целый океан проблем. (2)0ни обступают нас всюду, и по какой дорожке ни пойдёшь, возникают новые. (3)Возьмём вопрос о чтении — на уроке, домашнем. (4)0 том, много ли читают, как читают, как относятся к книге. (5)Тоже дело очень сложное. (6)Сейчас, по моим наблюдениям, читают гораздо меньше, чем 25—30 лет назад. (7)Я помню годы войны, когда я мальчишкой оказался в эвакуации, в тылу, в особых больничных условиях. (8)Какой великой ценностью была для нас книга! (9)Готовы были выменять её на любую мальчишескую радость — на марки, на рогатки, да на что угодно. (10)Причём выменять не в личное пользование, а только почитать. (11)Уже это было счастьем. (12)Наиболее популярными мальчишками среди нас были те, кто умел пересказать книгу, которую никто не видел в глаза. (13)Те, кто мог рассказывать «Трёх мушкетёров», «Всадника без головы» и ... «Войну и мир». (14)Да-да, «Войну и мир», это серьёзнейшее произведение, я услышал в рассказах мальчика одиннадцати лет.(15)В десять лет я прочитал «Мёртвые души» Гоголя и «Коварство и любовь» Шиллера. (16)Не могу сказать, что я многое понял, но я до сих пор представляю себе какие-то сцены из Шиллера.

(17)Под влиянием всё убыстряющегося, всё более нервного ритма жизни появилась тенденция, которую многие считают неизбежной и закономерной: вместо того чтобы читать объёмные романы великих писателей, можно посмотреть экранизацию и познакомиться с содержанием книги. (18)Более или менее удачно... (19)Некоторые считают, что это очень современно и даёт большое преимущество человеку, так как экономит его время, которое необходимо затратить на ознакомление с произведением. (20)Это так удобно для школьника, которому столько нужно прочитать «по программе»!

(21)Я же думаю, что телевизор — великий враг книги. (22)Несчастье, что дети слишком много и неразборчиво смотрят телевизор и слишком мало читают книги. (23)Конечно, телевидение — великая сила и без него трудно обойтись в нашей жизни, в учёбе. (24)Но использовать его надо разумнее. (25)Когда в ресторане нам предлагают меню из ста блюд, мы, естественно, не берём всё подряд. (26)Одно или два, и мы уже сыты. (27)Но что мы делаем с телевидением? (28)Хаотично, когда придется, включаем аппарат и «смотрим», что ни показывают. (29)Варварство. (ЗО)Нужно формировать вкус у ребят, чтобы они могли выбрать то, что можно обсудить потом с друзьями, с учителями.

(31)Воспитание вкуса — отдельная тема. (32)Это можно делать только на высоких образцах. (33)К сожалению, сейчас появилось много художественных произведений весьма невысокого художественного уровня. (34)Привыкая к ним, мы теряем ориентиры. (35)Воспитывать вкус можно на Толстом, на Достоевском, на Пушкине. (Зб)Главное — научиться различать, что действительно красиво, а что подделка. (37)Что ново и оригинально, а что банально и истёрто, тысячу раз встречалось. (38)Поэтому — не искусство: искусство всегда ново, что-то открывает. (39)Воспитать вкус можно лишь чтением, вдумыванием, вглядыванием в тексты истинно совершенные.

Ответ

Ответить Завершить тест Пояснение

Заметили ошибку в тексте?
Выделите её и нажмите Ctrl + Enter

Приемы – это любое средство из всех возможных, которые представлены в списке предложенных вариантов (и тропы, и синтаксические средства, и лексические средства).

Тропы – слова или обороты речи, употреблённые в переносном, иносказательном значении.

К тропам относятся:

1. Эпитет– прилагательное, имеющее образно-эмоциональное значение (может быть существительным, наречием, глаголом).

Золотая роща. Заливались весёлые птахи. Лазурь небесная смеётся. Гордо реет буревестник. Поэт – эхо мира.

2. Метафора— одно заменяется другим в переносном значении (скрытое сравнение).

Ожог на земле. Ситец неба голубой.

3. Олицетворение– явления или предметы, наделяются свойствами живых существ.

Время бежит. Угрюмый лес.

4. Метонимия— замена содержащего - содержимым; вещь - материал.

Я три тарелки съел. Хрусталь и бронза на столе.

5. Синекдоха— замена множественного числа единственным, употребление целого вместо части (и наоборот).

Все флаги в гости будут к нам (в значении: государства).

6. Аллегория— иносказание, изображение конкретного понятия в художественных образах (в сказках, баснях, пословицах, былинах).

Хитрость – в образе лисицы, мужество и сила – в образе Ильи Муромца, красота – в образе Аполлона.

7. Гипербола— преувеличение свойств, качеств.

Я сто раз говорила. Мою любовь, широкую, как море, вместить не могут жизни берега.

8. Литота— преуменьшение свойств, качеств.

В двух шагах отсюда.

9. Перифраза— пересказ, описательный оборот, содержащий оценку (предмет не называется прямо, называются свойства или схожие значения указывающие на предмет).

Белокаменная столица (Москва). Унылая пора! Очей очарованье, (осень).

10. Каламбур— игра слов, юмористическое использование многозначности слов или омонимии.

Весна хоть кого с ума сведет. Лед – и тот тронулся; Директор провёл конференцию… И журналистов…

11. Ирония— употребление слова в смысле, обратном буквальному; цель – тонкая или скрытая насмешка; высшая степень иронии – сарказм.

Мы- умы, а вы- увы; между нами говоря, этот инженер человеческих душ, оказался на редкость несостоятельным и ограниченным субъектом.

12. Парадокс— неожиданный, расходящийся с логикой или привычным мнением вывод.

Тише едешь — дальше будешь.

13. Сравнение— сравнение схожих элементов в тексте + сравнительные союзы (как будто, словно, точно, как и т.д.).

...словно золотой, ...точно выпиленный лобзиком.

Лексические средства - средства, котроые строятся на значении слов в предложении.

К лексическим средствам отностся:

1. Синонимы - разные слова, которые обозначают одно и то же. Пример: Путь – дорога, думать – размышлять.

2. Контекстные синонимы - слова, которые являются синонимами только в одном тексте. Если вставить эти же слова в другой текст, с другим смыслом, то синонимами они уже не будут.

Пример:

Марья Кирилловна сыпала про близких, но Дед молчал (СЫПАЛА=ГОВОРИЛА – контекстные синонимы).
Мама сыпала зерна на грядки (СЫПАЛА ≠ ГОВОРИЛА)

3. Антонимы - слова, которые обозначают противоположные по смыслу понятия. Пример: Белый-черный, говорить-молчать, добро-зло.

4. Контекстные антонимы – это слова, которые выражают противоположные понятия только в каком-то одном тексте. Если вставить эти же слова в другой текст, то антонимами они уже не будут. Пример: не удача обеспечивает сдачу экзамена, а знания. (слова «удуча» и «знания» будут антонимами только в этом предложении).

5. Омонимы - слова, которые пишутся и слышатся одинаково, но обозначают разные понятия. Пример: ключ = предмет, которым открывают дверь/родник; клуб = клуб дыма/клуб любителей здорового питания/ночной клуб.

6. Фразеологизм - устойчивое словосочетание, которые употребляются в переносном значении. (фразеологизм – знакомая всем метафора) Пример: он был белой вороной. Сложные фразеологизмы из ЕГЭ:

Смотрел не отводя глаз
В глаза не видел
Сплошь и рядом
Ставить что-либо на карту
Изо дня в день
Камень на душе (или на сердце)
Под (самым) носом
Ни с того ни с сего и т.д.

7. Заимствованные слова - слова, пришедшие из других языков. Пример: математика (греческий), галстук (немецкий), матрос (голландский).

8. Историзмы - устаревшие слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением тех предметов, которые они обозначали. Пример: бурмистр, боярин и т.д.

9. Архаизмы - устаревшие слова, которые заменили современными аналогами (само понятие существует до сих пор, но называется оно уже по-другому) Пример: ланиты (щеки), длань (ладонь) и т.д.

10. Неологизмы - новые слова, появившиеся недавно в связи с возникновением новых понятий, которых до текущего момента просто не было. Пример: вай-фай, слоган, тренинг и т.д.

11. Диалектизмы - слова, которые используются только в какой-то местности на определенной территории. Пример: народы севера могут говорить жОна вместо жена.

12. Профессионализмы - слова, которые используют только работники какой-то профессии. Пример: слова палитра, акварель, натюрморт используются среди художников; слова октава, аккорд, нота – среди музыкантов и т.д.

13. Жаргонная лексика - слова, которые используют в своей речи только определенные социальные слои населения. Пример: клёвый, велик, телек, днюха - молодежный жаргон.

14. Стилистически-нейтральная лексика - слова, которые могут быть использованы абсолютно в любом тексте, в любом стиле, в любой беседе. Обычные слова, без какого-либо особого стиля. Пример: хороший, общество, рисовать.

15. Книжная лексика – слова используемые в письменной форме в различных произведениях, в научной литературе, официально-деловых документах и т. д. Пример: воззрение, конъюнктура, констатировать, низложить, ассоциация и т.д.

16. Разговорная лексика - слова, которые мы используется в непринужденной беседе. Например: газировка, запаска, пошушукаться и т.д.

Синтаксические средства – средства, связанные со знаками препинания или с особой расстановкой слов в предложении.

1. Инверсия– изменение правильного порядка слов с целью усиления выразительности.

Пример: вывели лошадей. Не понравились они мне. Зимы ждала природа.

2. Эллипсис– пропуск одного из членов предложения, легко восстанавливаемого по смыслу (чаще всего сказуемого). Отсутствие пропущенного члена часто компенсируется постановкой тире.

Примеры:

Ты куда сейчас идешь?
Я домой! (пропущено слово «иду»)
Мы села — в пепел, грады — в прах,
В мечи — серпы и плуги. (пропущено слово «превратим»)

3. Умолчание – прерванное высказывание, оканчивающееся многоточием. Пример: Я страдал... Я хотел ответа... Не дождался... Уехал...

4. Риторический вопрос - вопрос, на который не требуется ответ.

Примеры:

Какой же русский не любит быстрой езды?
Как я мог потерять телефон?

5. Параллелизмы – сходное расположение или однотипное построение элементов в предложении. Пример: Ямщик свистнул, лошади поскакали, колокольчик загремел.

6. Градация – это расположение синонимов по степени нарастания или ослабления какого-то признака. Пример: Тишина накрывала, наваливалась, поглощала.

7. Антитеза – обычное противопоставление. Антитеза присутствует в каждом предложении, где союзы «а», «но», или «однако» соединяют антонимы. Пример: Волос длинный, а ум короткий.

8. Парцелляция - разделение предложения на части точками. Пример: Зашёл человек. В кожаной куртке. Грязный. Улыбнулся.

9. Анафора - повтор одного и того же слова в начале предложений.

Пример:

Не напрасно дули ветры,

Не напрасно шла гроза.

10. Эпифора — это анафора наоборот: при эпифоре происходит повтор слов, которые стоят в конце.

Пример: Лес не тот! Куст не тот! Дрозд не тот!

11. Лексический повтор - это повтор одного и того же слова в тексте. Пример: «Летит, летит степная кобылица», «Идут, идут испуганные тучи».

12. Ряды однородных членов (однородные члены) - какое-либо перечисление. Пример: Природа помогает бороться с одиночеством, отчаянием, бессилием, и враждой.

13. Вводные слова. Пример: сегодня, наверно, будет дождь.

14. Вопросно-ответная форма изложения - прием, при котором размышления автора представлены в виде вопросов и ответов (автор задает вопросы и сам на них отвечает).

Пример: Как вы думаете, для чего нужно читать книги? Конечно, чтобы развивать речь и мышление.

15. Риторическое обращение – обращение, не относящееся к кому-то конкретно.

Пример:

О Боже! Когда же это закончится?
Цветы, любовь, поля, я предан вам душой!

16. Обособленные члены предложения - какие-то обороты, выделяемые в тексте запятыми (причастные и деепричастные обороты, приложения, обособленные дополнения). Пример: кот, сидевший на подоконнике, выгнул спину.

17. Восклицательные и вопросительные предложения.

Заполним пропуски.

«Обращаясь к одной из актуальных проблем современности, В. Лакшин вспоминает детство. Он размышляет о книге, применяя такие синтаксические средства, как восклицательное предложение (предложение 8), ряд однородных членов (предложение 9), и такое лексическое средство, как антонимы в предложении 22. Автор обращает внимание читателей на роль классической литературы, используя такое синтаксическое средство выразительности, как парцелляция в предложениях 36—37».

Ответ: 3926.