В пра­виль­ном от­ве­те могут быть ука­за­ны:

Социальная группа — это совокупность людей, имеющих общий социальный признак и выполняющих общественно необходимую функцию в структуре общественного разделения труда и деятельности.

зависимости от плотности, формы осуществления связей и составляющих их членов различаются большиеималые, первичныеи вторичные социальные группы.

Основным объектом социологических исследований являются малые социальные группы (малая социальная группа может насчитывать от 2 до 15 — 20 человек). Малая социальная группа малочисленна по составу, члены ее объединяются общей деятельностью и находятся в непосредственном, устойчивом, личном общении.

В пра­виль­ном ответе могут быть указаны:

Общественный про­гресс – изменения, характеризующиеся переходом от менее совершенных форм социальной организации, к более совершенным, от простого к сложного, которые охватывают все сферы общественной жизни.

Могут быть при­ве­де­ны следующие примеры:

- относительность общественного прогресса проявляется в том, что существуют области, для которых понятие прогресс субъективно: искусство, религия и т.д.

- одним из кри­те­ри­ев общественного про­грес­са является воз­рас­та­ние степени свободы, ко­то­рую общество может предо­став­лять человеку.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: Познание – процесс постижения действительности, накопления и оформления данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром; (Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.)

2) одно предложение с информацией о специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания, опирающейся на знание курса, например: Благодаря чувственному познанию человек получает информацию о внешних сторонах и свойствах предмета; (Может быть составлено любое другое предложение, содержащее информацию о специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания.)

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса общую черту восприятия и представления как форм чувственного познания, например: И восприятие, и представление как формы чувственного познания предполагают создание целостного образа объекта.

(Может быть составлено любое другое предложение, раскрывающее общую черту восприятия и представления как форм чувственного познания.)

Предложения должны быть сформулированы корректно, не содержать элементов, искажающих смысл понятия и/или его аспектов.

Предложения, содержащие сущностные ошибки, не засчитываются при оценивании

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства, осуществляемый гражданами взамен военной службы по призыву;

(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.)

2) одно предложение с информацией о сроках АГС, опирающейся на знания курса, например: Срок альтернативной гражданской службы в 1,75 раза превышает установленный срок военной службы по призыву;

(Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию о сроках АГС.)

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса сущность конституционного права гражданина РФ на АГС, например: Гражданин РФ имеет право на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой в случае, если несение военной службы противоречит его убеждениям или вероисповеданию.

(Может быть составлено другое предложение, раскрывающее с опорой на знание курса сущность конституционного права на АГС.)

Правильный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие элементы:

1) смысл понятия, например: граж­дан­ство − это устой­чи­вая пра­во­вая связь фи­зи­че­ско­го лица с государством, вы­ра­жа­ю­ща­я­ся в со­во­куп­но­сти их вза­им­ных прав и обязанностей; (Может быть при­ве­де­но иное, близ­кое по смыс­лу определение.)

2) одно предложение, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию об ос­но­ва­ни­ях при­об­ре­те­ния гражданства, например: при­об­ре­те­ние граж­дан­ства воз­мож­но в ре­зуль­та­те приёма в граж­дан­ство Рос­сий­ской Федерации;

(Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие предложения, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию об ос­но­вах при­об­ре­те­ния гражданства.)

3) одно пред­ло­же­ние о пол­но­моч­ных органах, ве­да­ю­щих де­ла­ми о граж­дан­стве Рос­сий­ской Федерации, например: ре­ше­ние дел о при­об­ре­те­нии или пре­кра­ще­нии граж­дан­ства на­хо­дит­ся в ве­де­нии Пре­зи­ден­та Рос­сий­ской Федерации.

(Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие предложения, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о пол­но­моч­ных органах, ве­да­ю­щих де­ла­ми о граж­дан­стве Рос­сий­ской Федерации.)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: «Случаи (факты) несостоятельности рынка - ситуации, в которых рыночные механизмы регулирования оказываются недостаточными и, без вмешательства государства, их разрешить становиться невозможно»;

Может быть дано другое, близкое по значению определение.

2) два предложения с информацией о несостоятельности рынка, опирающейся на знания курса, например:

— «К случаям несостоятельности рынка в современной экономике можно отнести наличие негативных внешних эффектов от хозяйственной деятельности, незаинтересованность предпринимателей в производстве общественных благ и финансировании фундаментальной науки и т.д.».

— «Преодоление государством несостоятельности рынка может найти своей проявление в финансировании фундаментальной науки из государственного бюджета».

Правильный ответ дол­жен содержать сле­ду­ю­щие элементы.

1. Смысл понятия, например: «Средства мас­со­вой информации (СМИ) − средство до­не­се­ния информации (словесной, звуковой, визуальной) по прин­ци­пу широковещательного канала, охва­ты­ва­ю­щее большую (массовую) аудиторию».

2. «Средства мас­со­вой информации фор­ми­ру­ют общественное мнение, ока­зы­ва­ют решающее воз­дей­ствие на позицию избирателя».

3. «Независимость средств массовой ин­фор­ма­ции выступает важ­ной гарантией со­хра­не­ния демократических порядков».

Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие предложения, со­дер­жа­щие информацию о СМИ.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1)смысл понятия, например: «Общественный прогресс — это направление развития от низшего (простого, несовершенного) к высшему (сложному, совершенному)»;

Может быть дано другое, близкое по значению определение.

2)два предложения с информацией об общественном прогрессе, опирающейся на знания курса, например:

— «Ученые выделяют такие критерии общественного прогресса, как гуманизация общества, развитие науки и техники, расширение свободы человека в обществе и т.д.»;

— «Некоторые ученые предлагают в качестве интегративного критерия общественного прогресса уровень гуманизации общества, то есть совершенствование нравственности, развитие представлений о человеке, его правах, свободах, как о высшей ценности».

Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие верную информацию об общественном прогрессе.

1) смысл понятия, например: социально-экономическая ситуация, при ко­то­рой часть эко­но­ми­че­ски ак­тив­но­го на­се­ле­ния не на­хо­дит себе работу, ко­то­рую эти люди спо­соб­ны выполнять;

(Может быть при­ве­де­но иное, близ­кое по смыс­лу определение).

2) одно пред­ло­же­ние с ин­фор­ма­ци­ей о кри­те­ри­ях вы­де­ле­ния видов безработицы, опи­ра­ю­щей­ся на зна­ния курса, например: кри­те­ри­я­ми вы­де­ле­ния видов без­ра­бо­ти­цы яв­ля­ют­ся социально-экономические причины, по ко­то­рым без­ра­бо­ти­ца возникает;

(Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие предложения, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о кри­те­ри­ях вы­де­ле­ния безработицы.)

3) одно предложение, рас­кры­ва­ю­щее с опо­рой на зна­ния курса осо­бен­но­сти фрик­ци­он­ной безработицы, например: фрик­ци­он­ная без­ра­бо­ти­ца — время доб­ро­воль­но­го по­ис­ка ра­бот­ни­ком но­во­го места работы, ко­то­рое устра­и­ва­ет его в боль­шей степени, не­же­ли преж­нее ра­бо­чее место.

(Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие предложения, рас­кры­ва­ю­щие с опо­рой на зна­ния курса осо­бен­но­сти фрик­ци­он­ной безработицы.)